以督促细节  以导护成长

 

3月21日上午，梁溪区责任督学潘锡梅、吴家娴以及督学助理郭小兰走进无锡市宁海里幼儿园，就幼儿园的保教质量管理、学生管理、教师队伍等方面开展督导工作。

针对本月督查重点，督学们采用查阅资料、听取汇报、随堂观摩、校园巡查等多种方式了解幼儿园的相应情况。针对《梁溪区幼儿园精细化管理实施要点》中“学生管理”方面，督学们仔细了解全体幼儿发展的同时，特别关注了幼儿园特殊需要幼儿的发展情况。督学们现场查看了幼儿园融合教育的相关资料，走进有特殊需要儿童的班级随班观察，了解特殊儿童的具体情况。其次，督学们召开教师座谈会，鼓励教师就融合教育的问题畅所欲言。

在观察、倾听、交流的基础上，督学们肯定了幼儿园在融合教育方面的努力：

我们的老师——提升专业、有爱接纳。幼儿园能从丰富教师对于特殊需要儿童的“认知”出发，通过观看一些关于特殊儿童的影片、融合教师的培训、专业书籍的自主阅读等多种方式，帮助教师们对特殊需要儿童有更多的了解，进一步唤醒她们对于特殊孩子的爱。以情感带动，让教师们从制度上的被动“接收”到真正心理上的主动“接纳”，并能用相对专业的方式方法关注特殊需要儿童。

我们的孩子——同伴互动、融合共生。让普通儿童真正了解、接纳特殊儿童尤为重要。教师通过讲故事、情景教学等方式，帮助普通儿童了解特殊需要儿童，减少偏见和歧视。以“大哥哥、大姐姐”的角色意识，在更多的相处与互动中激发儿童的同理心、包容心、责任心，从而形成良好的班级心理环境，让孩子们在融合互动中双向奔赴、共同成长。

我们的家长——换位思考、明理接纳。教师通过小群聊、面谈、个别沟通等方式介绍特殊儿童形成的原因、背景以及不利处境的无奈等，鼓励特殊需要儿童所在班级的家长换位思考，同时从“普通幼儿关爱情感的培养”入手，鼓励家长与自己的孩子能接受差异性，用宽容的心对待一切，为自己的孩子树立一个良好的榜样。

在肯定的基础上，督学们还与老师共同梳理了一些教育策略，并在家园共育上提出了一些指导性的意见与建议，为后续幼儿园的融合教育工作指明了新的方向。

“博观而约取，厚积而薄发”，责任督学每月的督导检查是对幼儿园各项工作的诊断与鞭策，更是为幼儿园教育质量不断提升指明了方向。宁海里幼儿园将以每一次督导为契机，抓细节、重落实、促提升，助推幼儿园向更新更高的目标迈进！