嗨,便便
杜威曾说过:“在儿童的兴趣和需求中,早已暗含着教育所追求的东西。”我们教师要站在教育的角度去把握孩子的兴趣、需求中所蕴含的教育所追求的价值及可开发的教育生长点,为孩子创造他们所需要的活动,而我们也确实是这样做的。循着孩子们的兴趣和需求,我们生成了《嗨,便便》这个课程故事。
我们一起去看看中一班精彩的生成活动吧!
便便和我们的关系
01便便颜色
“老师,我昨天的的便便是红色的!”
“啊?红色的,你要去看病了。”
“没有,我妈妈说没事的,是因为我吃了红心的火龙果。”
“对,我也吃过,拉出来的便便也是红色的。”
这天课间秦诗函和高芷淇的一段对话,引起了大家的关注!咦?大家开始疑惑了,为什么是红色的便便呢?孩子们疑惑的眼神对准了我,为了让孩子们直观地得到答案,我把问题有抛还给了孩子:“这个我也不知道,要不大家回家都试试,周一大家再来交流吧。”
吃红心的火龙果,真的会拉出红色的便便吗?那吃白心的火龙果会吗?经历了双休回来,小朋友们兴奋的在教室里讨论便便。课堂上分享后,我们总结出:便便的颜色都很多种,有棕色的、有黄色的,竟然还有红色的!这些食物的颜色和我们吃的东西很有关系,红色就是因为吃了红心火龙果。
老师的话:家长是课程的参与者、管理者”,我们充分利用家长资源推进课程的深入开展。
02绘本支持
你观察过自己的大便吗?你知道吗?根据大便形状和颜色的不同,它们还有不同的名字呢。说到大便,我们不用害羞,不管是谁,不管在哪里,都需要大便。大便对我们来说是很正常的事情,也是非常重要的事情。但是,很多孩子认为大便是非常脏、非常难为情的,所以一直回避关于大便的问题。有不少孩子即使想去大便,也因为怕被嘲笑而忍着不去,这是非常有碍于健康的。今天推送的的故事《糊糊.便便.臭臭.球球》,通过这个绘本故事,孩子可以了解关于便便的科学知识,进而养成良好的饮食习惯,另外还可以解决孩子上幼儿园时上厕所遇到的问题,让孩子不管在哪里都可以轻松上厕所。
小朋友,你一天拉几次便便?一般在哪里拉便便呢?你知道人为什么要拉便便吗?什么样的便便是健康的?便便还有哪些神奇的用途?翻开《呀,便便》这本书,了解便便的世界!
03健康的食物与便便的关系
原来便便和我们身体还有关系,那我们吃什么才会拉出健康的便便呢?健康的食物有什么?孩子们认真地看着绘本,希望从里面找到答案!小朋友们又开始了讨论:
馨馨:不吃油炸食品,这样我们会拉不出便便。
末墨:多吃水果蔬菜,这样就不会便秘了,我妈妈说的。
晨晨:我们不可以吃路边的小东西,上次老师就说这里的东西吃下去会肚子痛。
04环境支持
我们对小朋友们查找的资料,进行了环境布置。
墙面《便便二三事》:通过互动让孩子们更直观地感知食物和便便的关系,让他们对食物和健康关系的关注也慢慢提高。
05便便记录
“怎么样才能拉出健康的便便呢?是不是每天都要拉便便才算健康呢?怎么记住自己是不是每天都拉便便?拉的是什么样的便便呢?小朋友们讨论后想出了办法:“便便记录”
1.一天拉几次便便?
2.便便的颜色?
3.便便的形状?
童言童语一:
“我昨天拉的便便是糊糊?”
“怎么会的呢?是不是你吃了什么?”
“可我没吃冷饮啊?”
“那就是你肚子受凉了!晚上睡觉没有盖好被子!”
“我没有踢被子,估计是洗澡穿衣服太慢了,肚子就受凉了!”
童言童语二:
“我昨天拉的是球球”
“肯定是你多吃了垃圾食品!”
孩子们在每天的便便记录中,交流着、探讨着…………
慢慢的…………大家都知道,多吃水果蔬菜,不吃垃圾食品,就会拉出健康的便便,小朋友们你说我说,不知道能不能做到呢?让我们拭目以待吧。
老师的话:一周一统计,让孩子们直观地知道自己的便便是否正常。同时,孩子们的任务意识、记录分析统计的能力也得到了培养。
我会。。。
孩子们更关心自己每天有没有便便,排出什么样的便便…以前憋大便的孩子,也能大方地提出便便的诉求了。那么,怎么上厕所便便呢?什么时候可以上厕所便便呢?幼儿园蹲式厕所怎么上呢?怎么擦屁股呢?…
绘本支持
大便和我们的日常生活密切相关,可以说是我们身体健康状况的晴雨表,只有养成良好的生活习惯。我们的身体和大便才能更健康!让《便便超人》来告诉小朋友,你每天都会大便吗?有时候会不会有排不出大便的苦恼呢?怎么才能地排便呢?
绘本故事《我会上厕所了》中,园长大叔和大家聊一聊在幼儿园上厕所的事情。幼儿园的厕所和家里的厕所一样吗?它们使用方法可不一样哦!在幼儿园上厕所是怎么样的顺序呢?什么事是绝对不可以做的呢?
环境支持
区域活动:“我知道的”
大便实际上和我们的日常生活良好的生活习惯密切相关的,如果大便排不出来,会发生什么事呢?怎么才能做到每天都大便呢?“便便超人”教给我们很多本领哦!我们一起来看看、分分哪些是对的,那些是错的!
区域活动:“我会蹲便便”
厕所墙面“我会蹲便便”“我会擦屁股”
娃娃家:给娃娃擦屁股
感悟
我们微课程的主题来自于对孩子的发现。因为幼儿有兴趣,有需求,所以《嗨,便便》课程故事应运而生,再此基础上,基于幼儿的经验,我们开展了由浅到深的系列活动,从发现便便——寻找便便——绘本、环境支持——了解便便用处——便便和我们的关系——我会蹲便便、我会擦屁股等,并生发孩子亲身参与、直接体验操作的一系列活动,我们充分了解家长是课程的参与者、管理者,利用家长的资源推进了课程的深入开展。
原来一坨简单的便便也能引发孩子们那么精彩的活动,调查研究、深入观察、积极讨论……所有的这些都是在告诉我们:生活中很多事情都可以变的很有趣,细微的小事经过讨论,也能成为我们的主题。
虽然便便的探索已经告一段落,
但我们的故事,未完待续~